3月4日晚，設計團隊成員一起觀看了北京2022年冬殘奧會的開幕式。設計團隊供圖

3月4日，北京2022年冬殘奧會吉祥物雪容融正式上崗了。

從成立設計修改團隊，到等待這個被賦予運動生命和奧運精神的紅燈籠成為全世界的主角，來自吉林藝術學院的設計成員們經歷了1134天。

這天晚上，雪容融設計團隊的成員們在一起觀看了冬殘奧會的開幕式直播，帶著雪容融一起拍了張“全家福”。

雪容融渾身上下都彰顯著中國傳統文化元素。頂部的如意造型，象征著吉祥幸福，頭上和平鴿和天壇構成的連續圖案，寓意著和平友誼，也突出了舉辦地的地域特色，整體裝飾圖案融入了中國傳統剪紙藝術。面部的雪塊既有“瑞雪兆豐年”的寓意，又是擬人化的設計，讓吉祥物更加可愛。

更特別的是，雪容融是冬奧會和冬殘奧會中第一個可以內在發光的吉祥物。雪容融的肚子能發光，這不僅是燈籠原始屬性的體現，更寓意著點亮夢想，溫暖世界，代表著友愛、勇氣和堅強，體現了冬殘奧運動員的拼搏精神和激勵世界的冬殘奧會理念。

自己設計的燈籠創意元素，能從全球征集的近6000份作品中脫穎而出——直到現在，24歲的姜宇帆還有一種“天上掉餡餅的感覺”。

2018年9月21日，北京冬奧組委舉辦了“北京2022年冬奧會吉祥物、冬殘奧會吉祥物全球征集”吉林藝術學院專場宣講活動。之后的20多天時間里，在專業老師的指導下，吉林藝術學院征集了101幅學生作品，全部遞交到了北京冬奧組委。

當時的姜宇帆，還是吉林藝術學院產品設計專業的一名大三學生。這位95后女孩開始收集資料和設計時，她發現往屆奧運會吉祥物大多以動物為主，她的第一版設計主題定為了有吉祥寓意的麋鹿。但吉林藝術學院很多學生都設計了有麋鹿元素圖稿，就更不用說全國乃至全世界了。根據老師的提示，她發現物件也可以作為吉祥物的形象。

姜宇帆的家鄉在黑龍江省伊春市嘉蔭縣，縣城年味厚。她想到了春節時，家家戶戶會掛起的紅燈籠。在征集結束前的最后3天，她以中國結和大紅燈籠作為創意素材，提交了設計圖稿。

雪容融就這樣被孕育在燈籠元素里。

從孕育到誕生，燈籠元素發生了顛覆性的變化。2019年1月25日，在第一次修改會議上，北京冬奧組委專家的意見是，“僅保留原創屬性，重新設計形象”。這意味著吉祥物的設計要重新開始。

雪容融設計團隊成員、吉林藝術學院設計學院副院長吳軼博介紹，當時臨近春節，學校緊急召回了已經放寒假的姜宇帆和多位老師，組成了設計修改團隊，命名為“125團隊”。

按照冬奧組委“設計保密，盡力不要擴大設計范圍”的要求，設計團隊的人數控制在17人。為了做好保密工作，團隊借用學校的專家公寓，拉上窗簾，開啟了從早到晚的集中修改模式。頭腦風暴、搜集素材、繪制草圖、三維呈現……大家分工明確。

18天后，團隊主創們帶著3套方案和62張草圖赴京提交。2019年2月，根據冬奧組委指導意見，取消了“中國結”形象設計。4月時，吉祥物屬性在燈籠、老北京鴿子、鹿之間多次轉換。直到5月底，紅燈籠形象的整體方案才最終確定。

在歷時近一年的創作過程中，團隊設計了32套成型的方案，繪制了1萬多張草圖。團隊更是凝聚了吉林藝術學院平面設計、產品設計、動漫設計、三維模型、文化闡述等多方力量，盡最大努力保障吉祥物的設計制作。

模型制作也由設計團隊自行完成。吉林藝術學院設計學院100多平方米的工作室變成了臨時模型加工廠，3平方米的陽臺被改裝成了噴漆房。建模、抽殼、3D打印、打磨、噴漆等工作，都由團隊成員親手完成。

創作中最大的困難，是如何把燈籠賦予生命，并且與冬殘奧會相關聯。

“很長一段時間，大家把思路限制在了如何把燈籠賦予動物屬性。”設計團隊成員、吉林藝術學院動漫學院副院長矯強介紹，比如給燈籠頂部安上鹿角、身體兩側加上雨燕翅膀，或是讓卡通娃娃帶一個燈籠帽子，但這些創意在視覺和寓意上都不夠理想。

有一次提交修改方案后，團隊經歷了2個多月杳無音訊的等待，大家開始擔心努力會否付之東流，沒有修改機會了。

后來，在北京冬奧組委的建議下，團隊放棄了在燈籠上添加動物屬性的思路，而是直接讓燈籠具有運動生命。

2019年8月21日，北京冬奧組委正式通知吉林藝術學院，設計方案被采納。2019年9月17日，雪容融作為北京2022年冬殘奧會吉祥物正式亮相。當時，品嘗到艱辛后的成功喜悅的團隊成員們都哭了。

雪容融誕生后，設計團隊又開始配合冬奧組委的安排，做相關內容的雪容融表情包設計和開發。

北京冬奧組委文化活動部形象景觀藝術總監林存真說，“燈籠形象修改得太好了，讓人愛不釋手”。

北京冬奧會和冬殘奧會吉祥物專家評審委員會主席蔣效愚給出的評價是，雪容融是悠久燦爛的中國文化和奧林匹克精神的結合，也是中國文化符號和冬季奧林匹克運動的展示，還是北京冬奧組委和中國人民贈送給奧林匹克運動和世界的珍貴、可愛的禮物。

“雪容融更是我人生中一份珍貴又可愛的禮物。”姜宇帆說，雪容融照亮了她的夢想，讓她有了未來的職業方向。

在雪容融的修改設計階段，姜宇帆參與到了每一個程序和環節中，團隊中的16位專業老師給了她很多設計靈感和專業給養。后來，她努力考上了吉林藝術學院視覺傳達專業的研究生，現在已經是一名研二的學生。

“以前并不確定畢業后是否以設計為生。”姜宇帆說，現在她很清楚，未來要成為一名優秀的設計師，用更多作品給大家帶去美的體驗和享受。（記者 王培蓮）